近日，北京市教育科学规划领导小组公布了北京市教育科学十四五规划项目结项情况，我校政府管理学院郑建君教授主持的课题“中小学知识共享的影响机制及其对中小学教师专业发展的作用：基于关系的视角”（项目编号：AFDB21215）顺利结项，并被鉴定为优秀等级。

本课题研究综合运用公共组织行为学、社会学、教育管理学领域的相关理论，以中小学教师群体为研究对象，基于全国24个省（自治区、直辖市）33所中小学校的2982名教师的问卷数据进行量化分析，以中小学教师知识共享为核心变量，考察了教师知识共享的相关前因变量和结果变量，以及变量之间反映出的知识共享心理和行为背后的各种关系与机制。

郑建君教授及其团队，长期关注基础教育领域教师群体的知识共享问题，目前已经在《教育研究》《教育理论与实践》《心理发展与教育》《心理科学》和《教师教育研究》等核心期刊发表多篇学术论文，已成为国内对本领域开展系统性研究的重要学术团队，相关系列研究成果为分析和推动中小学教师知识共享、教师专业发展具有借鉴意义。

项目主持人：郑建君，心理学博士，中国社会科学院大学政府管理学院教授、政治学系主任；中国社会科学院政治学研究所国家治理研究室负责人、研究员。长期致力于公共组织行为与人力资源管理、政治心理与行为、社会治理心理等领域的研究。